Страница 49 из 50 ПерваяПервая ... 394344454647484950 ПоследняяПоследняя
Показано с 721 по 735 из 739

Тема: ИНФОРМАЦИОННАЯ ВОЙНА в картинках (продолжение 1)

  1. #721
    Senior Member Аватар для Фэй
    Регистрация
    15.08.2012
    Адрес
    Россия
    Сообщений
    36,540
    Спасибо Ваши
    3,895
    Спасибо Вам: 8,878

  2. #722
    Senior Member Аватар для Фэй
    Регистрация
    15.08.2012
    Адрес
    Россия
    Сообщений
    36,540
    Спасибо Ваши
    3,895
    Спасибо Вам: 8,878

  3. #723
    Senior Member Аватар для Ольга
    Регистрация
    14.03.2013
    Адрес
    ЛНР
    Сообщений
    15,729
    Спасибо Ваши
    4,710
    Спасибо Вам: 2,651
    Цитата Сообщение от Фэй Посмотреть сообщение
    Пусть скажут спасибо, что штаны им оставили, чтоб было чем срам прикрыть..
    Будут беспробудно водку жрать и спать беспробудно, в следующий раз и штанов не оставим. Хозяева...
    "Бывали хуже времена, но не было подлей" Некрасов

  4. #724
    Senior Member Аватар для Ольга
    Регистрация
    14.03.2013
    Адрес
    ЛНР
    Сообщений
    15,729
    Спасибо Ваши
    4,710
    Спасибо Вам: 2,651
    Цитата Сообщение от Фэй Посмотреть сообщение
    Дааа...Страшнэ пэро нэ в гусака.
    "Бывали хуже времена, но не было подлей" Некрасов

  5. #725
    Senior Member
    Регистрация
    29.11.2013
    Сообщений
    13,491
    Спасибо Ваши
    4,166
    Спасибо Вам: 2,081
    Цитата Сообщение от Фэй Посмотреть сообщение


    Есть и третья искусственная нация..
    не... она первая !!! богоизбранная!!!

  6. #726
    Senior Member Аватар для Фэй
    Регистрация
    15.08.2012
    Адрес
    Россия
    Сообщений
    36,540
    Спасибо Ваши
    3,895
    Спасибо Вам: 8,878
    Цитата Сообщение от Маха Посмотреть сообщение
    не... она первая !!! богоизбранная!!!
    Вы угадали, мадам! Приз в студию!!!

  7. #727
    Ветеринар Аватар для WWK
    Регистрация
    30.01.2014
    Сообщений
    12,212
    Спасибо Ваши
    445
    Спасибо Вам: 1,879
    Цитата Сообщение от Фэй Посмотреть сообщение
    Цитата Сообщение от Маха

    не... она первая !!! богоизбранная!!!
    Вы угадали, мадам! Приз в студию!!!
    Не, ну все знают, что Яхве выбрал себе евреев, поэтому они стали богоизбранными.
    Потом евреев раз за разом, всем племенем, и мужчин, и женщин, и детей и стариков, и ихних гермафродитов, всех чохом, не разбирая то одни, то другие начали брать в плен. И египтяне их ... мм, ... травмировали, и мессопотамцы на выносливость проверяли всячески, ... бесстыжие вавилоняне. Узнать бы еще, как такое потерпел Яхве. Впрочем это я так, по прочтении.

  8. #728
    Senior Member Аватар для Фэй
    Регистрация
    15.08.2012
    Адрес
    Россия
    Сообщений
    36,540
    Спасибо Ваши
    3,895
    Спасибо Вам: 8,878

  9. #729
    Senior Member Аватар для Ольга
    Регистрация
    14.03.2013
    Адрес
    ЛНР
    Сообщений
    15,729
    Спасибо Ваши
    4,710
    Спасибо Вам: 2,651
    Цитата Сообщение от WWK Посмотреть сообщение
    Не, ну все знают, что Яхве выбрал себе евреев, поэтому они стали богоизбранными.
    Потом евреев раз за разом, всем племенем, и мужчин, и женщин, и детей и стариков, и ихних гермафродитов, всех чохом, не разбирая то одни, то другие начали брать в плен. И египтяне их ... мм, ... травмировали, и мессопотамцы на выносливость проверяли всячески, ... бесстыжие вавилоняне. Узнать бы еще, как такое потерпел Яхве. Впрочем это я так, по прочтении.
    Он их для этих целей и брал, чтобы мальчики для битья всегда были под рукой. Ну не русских же бить в самом деле?! Русские - внуки, их жалко. Бог их наказывает и жалеет одновременно. Для целей воспитательного характера и богоизбранных достаточно.
    "Бывали хуже времена, но не было подлей" Некрасов

  10. #730
    Senior Member Аватар для Ольга
    Регистрация
    14.03.2013
    Адрес
    ЛНР
    Сообщений
    15,729
    Спасибо Ваши
    4,710
    Спасибо Вам: 2,651
    Цитата Сообщение от Фэй Посмотреть сообщение
    Если Россия будет так думать, то надо признать, что от России мало что осталось уже. Действительно мы видим сегодня перед собой дряхлый и беззубый огрызок без рук и без ног, лишённый былой славы и величия. В таком виде он( этот огрызок России) долго не протянет.
    "Бывали хуже времена, но не было подлей" Некрасов

  11. #731
    Ветеринар Аватар для WWK
    Регистрация
    30.01.2014
    Сообщений
    12,212
    Спасибо Ваши
    445
    Спасибо Вам: 1,879
    Цитата Сообщение от Фэй Посмотреть сообщение
    Может быть это одна их причин, из-за которых я не застрадал при и после развала СССР. Хотя всё же было жаль увидеть исчезнувшей страну, в которой родился, ... Страну, которая при смертельных для других, подобных коллизиях, была бы им окончательно убийственной. А Россия просто и естесственно, стряхнула с себя вшей и блох, и очистившись, продолжила свой путь в истории. Таким образом, все эти прибалты, которые уже радовались гибели России, все эти которые сами по себе, но талантливо сосали российскую кровь, любимцы русских девушек, понтовитые и волосатые закавказцы, очень даже средние азиаты, отравленные чужой идеологией служки Австро-Венгерской империи укри, все эти многодесятилетние халявщики, которые тем не менее, все улучшили свой быт в составе СССР, все приподнялись на более высокую социальную ступеньку и сильно приподнявшиеся в своих собственных глазах, вдруг при поддержке нового старшего брата - ЕС, ощутили в своих внутренностях глубокое нутрянное неудовольствие, а в штанцах, карманные пустоты!
    А если мама-история, вдруг не работяжку Путина сотоварищи подсунула бы России, а продолжателей дела Ельцина и Козырева, то тогда, уже сегодня, сейчас, через каких-то четверть века, в школах какие надо учителя твердили нашим нежным и по возрасту доверчивым внукам, что Россия это была империя и страна, ошибочная! И вся история у неё, была далеко не такая, которой её жители могли бы гордиться и радоваться! И, конечно сейчас, русские не станут для фуфлового брата-грузина свою последнюю рабаху снимать, пусть сам как нибудь.

  12. #732
    Senior Member Аватар для Ольга
    Регистрация
    14.03.2013
    Адрес
    ЛНР
    Сообщений
    15,729
    Спасибо Ваши
    4,710
    Спасибо Вам: 2,651
    Цитата Сообщение от WWK Посмотреть сообщение
    А если мама-история, вдруг не работяжку Путина сотоварищи подсунула бы России, а продолжателей дела Ельцина и Козырева, то тогда, уже сегодня, сейчас, через каких-то четверть века, в школах какие надо учителя твердили нашим нежным и по возрасту доверчивым внукам, что Россия это была империя и страна, ошибочная! И вся история у неё, была далеко не такая, которой её жители могли бы гордиться и радоваться! И, конечно сейчас, русские не станут для фуфлового брата-грузина свою последнюю рабаху снимать, пусть сам как нибудь.
    WWK, в школах и так учителя рассказывают детям о паршивой Российской империи и заставляют их зубрить Солженицына, ненавидевшего и Российскую империю и русских. Вы когда-нибудь читали Солженицына? Почитайте. Нет ни одного куска Российской истории не оплёванного им. Плевал на империю, плевал на Союз. Звал во времена доисторические.
    Так что Путин с командой работают, а учителя работают против них.
    "Бывали хуже времена, но не было подлей" Некрасов

  13. #733
    Senior Member Аватар для dmiyur
    Регистрация
    19.01.2013
    Адрес
    Москва
    Сообщений
    18,404
    Спасибо Ваши
    6,166
    Спасибо Вам: 4,048
    Цитата Сообщение от Ольга Посмотреть сообщение
    WWK, в школах и так учителя рассказывают детям о паршивой Российской империи и заставляют их зубрить Солженицына, ненавидевшего и Российскую империю и русских. Вы когда-нибудь читали Солженицына? Почитайте. Нет ни одного куска Российской истории не оплёванного им. Плевал на империю, плевал на Союз. Звал во времена доисторические.
    Так что Путин с командой работают, а учителя работают против них.
    Опять во многом фигня . Солженицын человек неоднозначный , есть такое . Но вот что интересно - в своей нашумевшей лет тридцать назад брошюре " Как нам обустроить Россию " он ведь предвосхитил идеи многих нынешних слишком рьяных поборников Русского мира .

    http://rushist.com/index.php/rus-lit...u-polnyj-tekst

    Наивен иногда он был до изумления , что данная брошюра и показывает .

  14. #734
    Senior Member Аватар для Ольга
    Регистрация
    14.03.2013
    Адрес
    ЛНР
    Сообщений
    15,729
    Спасибо Ваши
    4,710
    Спасибо Вам: 2,651
    Цитата Сообщение от dmiyur Посмотреть сообщение
    Опять во многом фигня . Солженицын человек неоднозначный , есть такое . Но вот что интересно - в своей нашумевшей лет тридцать назад брошюре " Как нам обустроить Россию " он ведь предвосхитил идеи многих нынешних слишком рьяных поборников Русского мира .

    http://rushist.com/index.php/rus-lit...u-polnyj-tekst

    Наивен иногда он был до изумления , что данная брошюра и показывает .
    Ну да, именно хфигня. В "Красном колесе" он презрительно поругивает царизм и царский двор с высоты рядового полевого офицера. В "Архипелаге Гулаг" оплёвывает всё советское. И это заставляют читать детей, у которых нет ещё ни твёрдых мыслей, ни твёрдых понятий о мире. По сути учат, как надо относится к прошлому своей страны, как его оценивать. А вот так, как оценивал Солженицын: от всего отказаться, от всех завоеваний Петра, от всех завоеваний Екатерины. Вернуться к русской избе и стране, которую можно проехать за один день из края в край.

    Мне жаль детей, которых научат именно так относиться к своей стране, как к ней относился Солженицын. Такие вещи не каждому взрослому под силу осмыслить, а детям - тем более.
    "Бывали хуже времена, но не было подлей" Некрасов

  15. #735
    Senior Member
    Регистрация
    29.11.2013
    Сообщений
    13,491
    Спасибо Ваши
    4,166
    Спасибо Вам: 2,081
    Цитата Сообщение от Ольга Посмотреть сообщение
    WWK, в школах и так учителя рассказывают детям о паршивой Российской империи и заставляют их зубрить Солженицына, ненавидевшего и Российскую империю и русских. Вы когда-нибудь читали Солженицына? Почитайте. Нет ни одного куска Российской истории не оплёванного им. Плевал на империю, плевал на Союз. Звал во времена доисторические.
    Так что Путин с командой работают, а учителя работают против них.
    Спойлер:
    9 класс.ПРОГРАММА
    А.И. Солженицын.
    Солженицын – общественный деятель, публицист, писатель. «Краткое жизнеописание» (по книге «Бодался теленок с дубом»). Рассказ «Матренин двор». Представление писателя о русском национальном характере.
    11 класс ПРОГРАММА
    Тема «маленького человека» в русской литературе. Любимая тема русской литературы. Традиции А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского в раскрытии темы.
    Литература:
    Ф.М. Достоевский. Униженные и оскорбленные.
    А.П. Чехов. Палата № 6. Человек в футляре.
    Ф. Сологуб. Мелкий бес.
    Л.Н. Андреев. Рассказ о семи повешенных.
    И.А. Бунин. Господин из Сан-Франциско.
    А.П. Платонов. Рассказы.
    А. Ахматова. Реквием.
    А.И. Солженицын. Один день Ивана Денисовича.
    Е.И. Замятин. Мконспеы.

    конспект урока
    .Материалы к уроку

    «Изображение русского национального характера в повести

    А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»

    Пояснительная записка

    Курс «Литературный процесс 50- 80-х годов XX века» изучается в 11 классе. Раздел, посвященный изучению творчества А. И. Солженицына, назван «Запретная» страна А. И. Солженицына».

    Перечень основных вопросов, изучаемых в данном разделе:

    а) основные этапы жизни А. И. Солженицына;

    б) творческий путь А. И. Солженицына;

    в) художественный мир писателя;

    г) сопоставление точек зрения узников ГУЛАГА в «Колымских рассказах».

    В. Шаламова и повести А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»;

    д) роль рассказов «Матренин двор» и «Захар Калита» в творчестве

    А. И. Солженицына.

    Предшественники писателя в обращении к этой теме — Н. С. Лесков, Ф. М. Достоевский, И. С. Тютчев и др.

    Раздел состоит из пяти уроков:

    Урок: «Биография А. И. Солженицына».

    Урок: «Запретная страна - архипелаг ГУЛАГ».

    Урок: «Лагерная тема» в произведениях В. Шаламова и А. И. Солженицына».

    Урок: «Изображение русского национального характера в повести А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича».

    Урок: «Образ русской женщины в рассказе А. И. Солженицына «Матренин двор».

    Пояснительная записка к презентации

    «Один день Ивана Денисовича» А. И. Солженицына изучается после обзора «лагерной темы».

    Произведение способствует осмыслению трагических вех истории родной страны, пониманию значимости человеческой жизни.

    Чтобы более ярко показать личность писателя, рассказать о его нелёгкой судьбе, используются мультимедийные средства (презентация, составленная в программе Power Point).

    Используется логически связанная последовательность слайдов, объединенная одной тематикой и общими принципами оформления.

    Небольшой эпиграф или изречение в презентации очень хорошо воспринимается учащимися.

    Слайды не перегружаются текстом. Размещаются короткие тезисы, даты, имена, термины…

    Отбор материала для презентации соответствует принципам научности, доступности, наглядности.

    Все фотографии и картинки доступны для восприятия школьников. Используется неяркий цвет, являющийся фоном каждого слайда презентации.

    При подготовке к уроку используются интернет-ресурсы, разрабатывается система вопросов по теме, готовятся распечатки этих вопросов, список интернет - ссылок по теме.

    Презентации дают возможность создания банка изображений, анимации, видеофрагментов по предмету.

    Тема «Изображение русского национального характера в повести

    А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»


    Цель урока:

    осмысление глубины трагедии главного героя повести.

    Задачи урока данной темы:

    1) выявить идейный смысл повести;

    2) развивать умения анализировать и обобщать;

    3) способствовать формированию неравнодушного отношения к проблемам своей страны;

    4) открыть значение трагических страниц отечественной истории ХХ века.

    Оборудование урока: мультимедийные средства. (презентация, составленная в программе Power Point).

    Этапы урока

    Вступительное слово учителя

    Определение темы урока (объяснение названия), цели и задач урока.

    слайды № 1, 2, 3

    Слово учителя о писателе, о жертвах сталинских репрессий.

    Реализация индивидуального домашнего задания

    1. Рассказы учащихся о жизни Солженицына:

    а) детство и юность писателя;

    б) война; арест и заключение;

    в) диссидентство; изгнание;

    г) снова в России;

    д) Нобелевская премия; возвращение.

    слайды № 4, 5

    Анализ повести А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича» (1962г.) Беседа по вопросам

    1.Жизнь Ивана Денисовича Шухова в лагере.

    слайд № 6

    2. Сформулируйте основную мысль повести.

    3. Какие черты характера помогают Ивану Денисовичу Шухову выжить?

    слайд № 7

    4. Как вы считаете, изменил ли главный герой своим жизненным принципам?

    5. Как вы думаете, кто виноват в трагедии Шухова?

    6. Какие черты русского национального характера присущи Ивану Денисовичу Шухову?

    слайд № 8

    7.Почему А. И. Солженицын называет этот день «почти счастливым»?

    слайд № 9

    Беседа по повести А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича».

    1.В каком году была написана повесть «Один день Ивана Денисовича»? (Повесть была написана в 1959 году).

    2.Кому из героев повести принадлежат слова: «Здесь, ребята, закон - тайга. Но люди и здесь живут»? (Эти слова принадлежат первому бригадиру Шухова Куземину).

    3.Как лагернику можно было подработать?

    («Сшить чехол на рукавички, подмести, поднести, собирать миски со столов - отнести в посудомойку»).

    4.На каком предмете у Шухова стояла надпись: «Усть- Ижма, 1944»?

    (Надпись была на ложке, отлил ложку Шухов сам из алюминиевого провода).

    5.Сколько времени лагерник, по мнению Шухова, «живет для себя»? (Лагерник, по мнению Шухова, «живет для себя во сне, утром 10 минут за завтраком, 5 минут за обедом, 5 минут за ужином»).

    6.Назовите самое «сытное время» и самое плохое время лагерника. (Самым «сытным временем» лагерника считался июнь, самым «худым»- июль).

    7.Какие минуты у лагерников назывались «сладкими»?

    («Сладкими» назывались минуты, когда лагерники «приткнулись и греются»).

    8.Кому из героев принадлежат слова: «… от болезни работа- первое лекарство»? (Эти слова принадлежат доктору Степану Григорьевичу).

    9.Сколько должна была весить пайка арестанта, сколько раз в день ее получали? (Пайка арестанту была положена дважды в день по 550 граммов).

    10.Куда Шухов спрятал свои полпайки хлеба? (Шухов спрятал свои полпайки хлеба в матрац). 11.Какую минуту лагерники называли горькой? («Вот этой минуты горше нет – на развод идти утром»). 12.Что Шухов называл «ежедневной арестантской молитвой»? (Шухов называл «ежедневной арестантской молитвой» ход следования колонны). 13.Какое значение в жизни лагерника имел бригадир? («…хороший жизнь вторую даст, плохой – в деревянный бушлат загонит»). 14.О чем эти слова: «Двести грамм жизнью правят»? (Эти слова о хлебе: «На двести граммах Беломорканал построен»). 15.Как вы понимаете слова: «…дни в лагере катятся – не оглянешься. А срок сам - ничуть не идет, не убавляется его вовсе»? 16.Как называлась статья, по которой Шухова посадили? (Статья за измену Родине. Шухов в феврале 1942 года был в плену у немцев «пару дней»). 17.По какому случаю Шухов подумал: «Запасливый лучше богатого»? (Эта мысль пришла Шухову в голову, когда он нашел кусок стальной ножовки). 18.С какой мечтой часть арестантов ложилась спать? (Лагерники мечтали: «Завтра наедимся»). 19.Как Шухов относился к хлебу? (Когда Шухов ел хлеб, он обязательно снимал шапку). 20.Почему Шухов запрещал семье присылать ему посылки? (Шухов понимал, что жена одна должна прокормить детей – двух дочерей; он не хотел быть обузой семье). 21.Как вы понимаете слова: «Кряхти да гнись, а упрешься – переломишься». 22.Какие черты роднят Шухова из повести «Один день Ивана Денисовича» и Матрену из рассказа «Матренин двор»? (Шухова и Матрену роднят внутреннее человеческое достоинство. Оба зарабатывают честным трудом, живут за свой счет, не приносят другим неудобств, не унижаются, не боятся работы, любят родных. Они гордые, честные, совестливые, трудолюбивые люди). 23.Почему А. И. Солженицын называет этот день «почти счастливым»: «Прошел день, ничем не омраченный, почти счастливый»? Как вы понимаете смысл этих слов?
    24. Что позволило Ивану Денисовичу Шухову сохранить достоинство и уважение?

    25. Сформулируйте главную мысль повести. (Необходимо помнить о замученных в лагерях, чтобы никогда не вернулись времена репрессий).

    26.Чем отличается И. Д. Шухов от героев рассказов В. Шаламова?

    IV. Подведение итогов урока.

    V. Задание на дом.
    .....................................................................................................................................................................................
    более НИЧЕГО "зубрить"из Солженицына учителя детей в школе не "заставляют".

    Что ты имеешь против ?

    от себя: надоел твой жидовский п и з ёж
    Вам , тварям, велено сейчас "валить" учителей,это ясно. Точно так, как в 90-е вы валили военных.
    Ну ничего... ещё не вечер... и те учителя, которые воспитывались в СССР, ещё работают. Они знают, что и как нужно говорить детям, чтобы они фейкину "уругвайскую разведку" нах посылали. А вы по интернетам продолжайте выть ...
    Последний раз редактировалось Маха; 11.11.2018 в 12:13.

Страница 49 из 50 ПерваяПервая ... 394344454647484950 ПоследняяПоследняя

Информация о теме

Пользователи, просматривающие эту тему

Эту тему просматривают: 1 (пользователей: 0 , гостей: 1)

Метки этой темы

Ваши права

  • Вы не можете создавать новые темы
  • Вы не можете отвечать в темах
  • Вы не можете прикреплять вложения
  • Вы не можете редактировать свои сообщения
  •